密蘇里州立大學(xué)O'Reilly臨床健康科學(xué)中

關(guān)鍵字：醫(yī)院設(shè)計(jì),醫(yī)院規(guī)劃設(shè)計(jì),醫(yī)院裝修設(shè)計(jì),醫(yī)院品牌設(shè)計(jì),醫(yī)院VI設(shè)計(jì),醫(yī)院導(dǎo)視設(shè)計(jì),兒童醫(yī)院設(shè)計(jì) 發(fā)布時(shí)間：2018-12-04

建筑師：CannonDesign

地址：美國(guó)，密蘇里州，Springfield

首席建筑師：David Polzin, 設(shè)計(jì)總監(jiān)

建筑面積：5388.0 m2

項(xiàng)目年份：2015

O'Reilly臨床健康科學(xué)中心是一個(gè)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)施，是構(gòu)成密蘇里州立大學(xué)健康和人類服務(wù)學(xué)院的三個(gè)建筑物中的第三個(gè)。通過其仔細(xì)的選址和獨(dú)特的形體，新建筑為學(xué)院在大的校園環(huán)境中創(chuàng)建了一個(gè)微校園。建筑形式大膽且棱角分明。在轉(zhuǎn)角入口處通過倒角的形式削去一角形成懸挑，以這種姿態(tài)在尊重其周圍建筑的同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)谒鼈冎g流通的學(xué)生進(jìn)入。

在功能方面，該中心包含了職業(yè)治療，護(hù)理，護(hù)士麻醉和醫(yī)生助理研究等本科及研究生課程。每個(gè)課程需要定制的教室，專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)驗(yàn)室，教師辦公室和輔助空間。該建筑削減了其西南角，為一個(gè)服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的一層門診診所創(chuàng)建了次入口廣場(chǎng)。雖然該診所設(shè)在一所純學(xué)術(shù)的建筑中，但它不僅是一個(gè)功能齊全的醫(yī)療設(shè)施，而且還可以為學(xué)生提供真實(shí)的體驗(yàn)。

學(xué)生的協(xié)作空間遍布于整個(gè)建筑，在交往層面上創(chuàng)造了一個(gè)內(nèi)部“街道”，并通過一個(gè)多面起伏的木制天花板連接所有樓層。大廳本身提供給學(xué)生各種可能的合作方式，從中心主講堂外面的咖啡桌到允許小團(tuán)體互動(dòng)的座位包間，一應(yīng)俱全。從大廳垂直延伸到二樓，額外的座位包間，一個(gè)技術(shù)討論吧臺(tái)和小組學(xué)習(xí)室緊挨著更為正式的學(xué)習(xí)空間。街道在第三層的學(xué)生休息室達(dá)到高潮，從那里可以有看向主校區(qū)的視野。還有一個(gè)室外露臺(tái)，它兼有休息和教學(xué)學(xué)習(xí)空間的性質(zhì)，用于職業(yè)治療的教學(xué)。總的來說，這種多樣的協(xié)作環(huán)境連接了教學(xué)和模擬實(shí)驗(yàn)室，還形成了社區(qū)空間，將來自不同項(xiàng)目的學(xué)生結(jié)合在一起進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。